当前知识量不足，无法应付任何高考式的各种题目，要对此进行巨大的拨乱反正，将工作重心从刷题转移到以知识积累为目的的方式进行。
故事背景是2023年4月3日地理老师说：“我也知道刷题很爽，一做就知道结果，但这样真的行吗？高一就是用来积累知识，刷题要在高三，高二，进行，我估计也没多少人在听。”是的，当前光化学的学习方式就已经转换了26种，深知刷题不能更好的解决太久的问题，据高中学姐所说：“到高二之时，所有知识的难度将翻数十倍。”如果这是真的，那真应该修改一下这个庞大的旧体系。
对于各科思维的不同也当以不同的方式应付，形成一种“统一+各科特殊”的发展方式。
当前唯一重要的就是吸收知识。当然不是背知识，什么公式难背？最后不都给忘了。那么就要以做题作为一种辅助工具，以基础题为主线，中等题为侧线，难题为玩线，题目要更多来自《智慧中小学APP》，知识要在四书（《数理化生（68所）》）上学习，促进双循环、新发展格局。
成绩当前不重要，此次分班之后，接下来的两年半都被强制不动，没有了初中的顾虑，可以放心实行当前新秩序，以成绩为中心，会在知识量完全是吸收之后立刻转移，预计在2024年3月到7月恢复。
以上作为《44学习新秩序》的前沿以及主体部分。