1.（失败）知识全盘吸收，能力无上限，协助同学共同进步
时间：初二下学期末期到第一次月考后几天
建立原因：初二下学期每次大考都明显进步，从最初的90多名到达27名，并且在初三这个冲刺阶段就要有独特的学习方法。
失败原因：在当时以牺牲自己的利益为代价换取全班的数学成绩上升。经过每天3小时的努力，数学成为唯一超过平行班的科目，但自己的成绩在下滑。
意义：形成了第一种学习方式
评价（中考之后）：不能因为集体的利益而损害自己的利益，谁都不会因为自己的善良而给予同情。
2.（半失败）移出大山计划
时间：第一次月考到第二次月考10天后
建立原因：努力遭到践踏，上天不长眼睛，邪恶势力不死。
被历史老师长期针对。从初一刚来开始，就以努力为核心的无脑试学习，努力作为欲望，成为失败后的救心丸，但历史老师从初二开始就因此事常常针对。初三某天晚上我向历史老师询问关于开卷考试的事，她就潦草的回答装订成册就行，第二天早上从5:30到教室整理，她在5:50左右突然过来看，我就问这样可以带吗？她就什么也没说把我训了一顿。
被历史课代表针对。从初一上学期的下半学期，历史课代表就开始针对，不过对于这些还是能理解，但从初二上学期的下半学期开始就在卫生、语言、行为上针对，直到初三受到针对更加气愤。
历史成绩无法提升。这个差不多算个理由，对于历史我投入的时间已经仅次于语文，但成绩仍然不理想。
有了讨伐的资本。在当时我已经算是全年级公认最努力的人了，成绩摆在那里，人际关系也在那里等等。
有了先例。在期中考试成绩出来后，就立刻向数学老师提出不干了的话语，当然在几个老师的劝说压力下失败了，但这仍有不是针对某人的证明。
受到长期的针对再加上已经没有任何可以失去的，可以发动历史老师讨伐计划，只有平稳的环境才能促进成绩的发展。
失败原因：1.没有与实际考虑。历史老师再怎么针对也是人民教师，他们不可能同意我的想法
2.人性扭曲。在争论中将之前同宿舍的人叫来说辞，但所有人都否认有过（后期再次询问有）
3.脑袋过于冲动。在争论中不小心头脑发热说谎
意义：虽然也失败了，但最终我们三人的矛盾得以缓和，在心里上有了安身之地
评价（2023年2月10日）：如果没有这场争论，可能到毕业也不能留下好印象，算是一种成功
3.（失败）临时安逸放松，思考人生
时间：第二次月考10天后到2021年12月份
建立原因：经历了很多次的失败，已经没有任何事例可以让我再次振奋起来，开始进行学习方式的考虑，以及人性的考虑
意义：在这段期间可能是以外债来过平稳的日子，但成绩确实奇怪的上升了两次
评价（2023年2月10日）：如果没有这次的思考，未来将被更多的人进行压迫
4.（成功）课代表彻底摆烂
时间：初三寒假至今
建立原因：原先说的课代表可以提高成绩，但不升反降却成了事实。
导火索可能是寒假第三天催收作业的时候，在群中遭到某女同学的骂，但这一骂就好像清醒了许多，确实我对别人付出的太多了，自己损失的太多了。
失败原因：还没有失败。
意义：大大促进了成绩的发展，只不过损失了全班的利益，使数学最后成为全班最差的一个科目。
评价（2023年2月11日）：事实证明，他们不管就是不行，最后开学时更多的人说就完成我催他们时写的，仅仅只有5个人完成作业，但在后期复习中他们也是漏洞百出
5.（失败）转移对于学习情感的注意力
时间：2022年3月份到2023年1月份
建立原因：中考的成绩对于不断努力的我来说实在不能接受，为了拜托学习带来的痛苦，将注意力放在网页制作上。
失败原因：虽然减轻了注意力，但彻底转移了重心方向，学习不重视，从而导致现在必修一知识没有多少。
意义：网页制作让我明白了他的小原理，为以后发展打下基础。
评价（2023年2月11日）：注意力应当将情感转移，不能思考方向转移
6.（成功）遵从简便
时间：2022年8月份至今
建立原因：对于初中的记忆试学习方法，发现其错误百出，将知识简化才是正确的选择
失败原因：还没有失败
意义：成为最主要方针之一，后期复习蒸蒸日上
评价（2022年2月11日）：真是太好了，就学了两个月，后来3个月没碰过书，考试前还没复习，结果就因为这种方式在10分钟内复习完成，并且取得前十的数学成绩
7.（成功）语文彻底放弃
时间：2022年4月份至今
建立原因：对于语文小计一下已经花费5万元，但仍在及格徘徊，并且全校最顶尖的老师也教了2年仍然不行
失败原因：还没有失败
意义：将每天在语文上的2小时拨给其他科目，成功提升其余成绩。
评价（2023年2月11日）：从2019年开始，为了提高语文成绩，我将语文作为最喜欢的科目，而前排数学确实最不喜欢的科目，但事实证明我错了，现在可以大胆的喜欢数学
8.（失败）碰撞论、细胞论、自由论
时间：2022年10月21号到2022年12月10号
建立原因：针对物理首次在无预习的情况下得到良好成绩，建立了碰撞论，也就简单来说就是疯狂的组合知识，得出最优方案
关于细胞论是一个形象好听的说法，直白点就是任何人都是自私的，都因为自己想要的而做，所以停止对其他同学的帮助
自由论是在初中压抑自己后得出的总结，不自由会使大脑封闭，进而导致成绩变差，自由就成为最向往的事
失败原因：1.对于新老师的教学方式表示反感，无心听课
2.受到同学的影响，将吸收差归结到老师的身上
3.知识体系受到冲击
4.对于自己的自控力有较差理解
意义：在一定程度上过的舒适一些，但新知识的吸收仅仅只能刚好完成
评价（2023年2月11日）：在一定程度上促进了思想的进步
9.（半成功）老师无用
时间：2022年10月份到2023年2月份
9.（成功）第二阶段碰撞论
时间：2022年11月份至今
建立原因：对于题目的知识碰撞来说，这种方式仅对于知识量较少的情况下适应，但知识量过大就很难完成，但将其作为理解知识来说不错
失败原因：还没有失败。
意义：首次将理论分开，将正确的部分保留，停止了全盘否定的错误思想
评价（2023年2月11日）：在此方法提出后，在数学、物理上蓬勃发展，已经有了巨大进步