成绩不佳、自考难度大、成本太高等让我意识到了制度的错误
各科各天综专制太违背大脑能力
一个学科一天只能学一个专科和一个综合，其他时候都要去学别的科目，虽然在安排上安排的满满当当，有依可循，但他违背了对于成绩发展和情况的适应
数学真的需要综合吗？物理真的需要专项吗？化学进行专项那么久，效果又怎么样呢？生物、语文、英语知识那么多真的是只靠这些集中的练习能拥有的吗？
数学当前的情况是每个知识点都已经掌握，但并不算精通，需要精通不能靠综合的试卷进行突破，需要专项的练习进行突破
物理知识难的地方已经理解，唯独简单的地方老是出错，简单的知识还需要专题复习，简直就是大谬！物理现在的情况，只需要综合训练就行了
化学李政已经使用了那么久，老说李政能带我走向光明，但实际上只给我了自信，但是真正的效果甚微，所以我认为李政并不能真正的帮我提高总体的成绩。如今化学，其问题不出现在难题之上，而是在于基础题上，什么基础题，那些零零散散没有什么思考难度的地方，对他们集中练习过，也收效甚微
我看着已经化学崛起的魏佳明，常常去他那里看他的学习方法，盯着《一本涂书》老是看，我问他一些，我从李政这儿得来的问题，他都能快速答到，虽然他做的题少，但他收获很大，我也尝试理解了他不少，或许我真的错了
李政的题目个个都有高考大题的难度，即使是化学老师，他也需要每半节课才能进行一道题，何况我呢
我左思右想，在想着接下来该怎么办？
我想到之前的对于天赋的辩论，人生来相同，只不过首先接触到的事情不同，导致他们首先拥有的思维不同，人人使用自己的已有思维去解决另一个事情，即使把这个道理说给人人听，也不能将思维进行扭转，如果想处理好其他思维的问题，不能想着拥有其他的思维，因为很难获得，需要用自己的思维去解决问题，即使是困难的。所以，如果我想解决其他科的问题，我就需要在数学这一科方面进行思考，因为数学我还是很强的
我想到网上的众多二级结论、野方法、专题，说的好听，说的实用，但一个个都不能好好的运用，原因何在？是为不常用，但高考是有意规避这些的，那真的就没有办法了吗？如果没有办法，我是怎么走到现在的？那些他们使用这些方法才能解决的题目，为什么我不需要就能把它们解决呢？我在数学上学习的方法和其他人有什么不同？他人使用的是经验型的，他们认为自己想不到是自己积累的不够，然而，我是无论怎么样的难的题目，我都只会从课本的基本知识入手，每次做一道新题，我都是对于课本知识的联系，课本知识的相互联合，使得我极容易想到；然而，他们却是选择以记忆型的方式解决问题，他们认为的是，我必须学到才能想到，所以他们的知识很难构成联系印象深刻，对于各种现象很不敏感。说的很玄乎，举个例子吧，九九乘法表是基本的，而二十二十乘法表它就是二级结论，如果解决任何乘法问题，都是根据九九乘法表来算的话，那会对他们极为深刻，如果以二十二十乘法表来算的话，对于20以内的乘法来说很容易，但是在往上，他们就不止对于十以内的数敏感，20个数他们都认为有办法，这使得对于计算不太敏感了。总之，我的意思是指，如果学习任何东西，都是从基础上考虑，那么基础就会越来越牢，对于很多现象就极为敏感
同时我也要注重中等题，抛弃难题，中等题更容易使得基础更加敏感，难题除了浪费时间让自己感觉有点骄傲以外没有别的好处了
也懒得继续写了，直接说最后的制度得了
数学做专题。数学大体方面没有问题，要在一些细节处不断的拔高
物理做综合。难题方面不是什么问题，一些简单的内容老是出现，专题的话不好整，就整套整套的做吧，每个知识都能一起想到，一起回顾
英语做综合和背单词。综合不用说，背单词自小学以来就是个问题，但实践了那么多种方法，其实我感觉吧，不如最初的暴力手段好用，从拼多多上买来的蝶变手册高中英语3600，里边大部分都认识，快点过，计算下来，如果快的话15天就能完成一轮，就不信来个六七轮他不行，回头再把那些简单的剔除，高考前来个十几轮不是问题
语文做综合和翻译句子。默写啊文言文看不懂啊说白了就是课文没有学好，但之前对于课文的整体翻译来说，效果不佳，默写如果综合训练的话，效果也同样不佳，同时默写给的回报实在是太低了，综合考虑下来，实际上，只需要对于每一课的重点句子会翻译就行，仅此而已
生物、化学做天星综合卷和看《一本涂书》。生物、化学不适合做难题，多做做基础、中等题吧，这样压力也小，效果也大，课本虽然很好，但效率还是太低，《一本涂书》好，多好自己体会